袁俊英，朱登纳，孙二亮，谢晓明，李萍，魏春娜.引导式教育对脑瘫儿童粗大运动功能和Gesell发育测试结果的影响[J].中华物理医学与康复杂志,2014,(10):761-764
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| 引导式教育对脑瘫儿童粗大运动功能和Gesell发育测试结果的影响 |
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| 中文关键词: 引导式教育 粗大运动功能评估量表 Gesell量表 脑性瘫痪 |
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| 中文摘要: |
| 目的探讨引导式教育对脑性瘫痪患儿粗大运动功能和Gesell发育是否有促进作用。 方法将138例脑瘫患儿按性别和粗大运动功能分级系统（GMFCS）分层随机分为引导式教育组和对照组，分别经过4个月的引导式教育加一般综合训练和单纯一般综合训练治疗，观察2种训练方法对两组患儿粗大运动功能和Gesell发育测试结果的影响。 结果粗大运动方面，粗大运动功能测试量表（GMFM）评估结果比较运用协方差分析（F=4.479，P<0.05），引导式教育组优于对照组；但两组在治疗前后比较，差异均有统计学意义，两组均可促进粗大运动功能的发育。Gesell发育测试结果比较（F=37.80,P<0.01），引导式教育组优于对照组；引导式教育组治疗前后比较（t=24.93,P<0.01），差异有统计学意义；对照组治疗前后比较（t=13.34，P&rt;0.05），尚不能认为两组对照有统计学差异。 结论引导式教育可以促进脑瘫患儿粗大运动功能的提高及整体的发育。 |
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