黄芳，朱倩.赋能教育指导对脑卒中患者家庭康复疗效的影响[J].中华物理医学与康复杂志,2013,(4):294-299
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| 赋能教育指导对脑卒中患者家庭康复疗效的影响 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 赋能患者教育 脑卒中 家庭康复 日常生活活动能力 活动功能 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:浙江省自然科学基金资助项目（Y2111061） |
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| 中文摘要: |
| 目的探讨赋能教育指导对脑卒中患者家庭康复疗效的影响。 方法采用随机数字表法将80例脑卒中患者随机分为治疗组及对照组。2组患者均于出院当日及出院后第1、2、5、9、13周接受一对一康复指导，对照组遵循依从式教育模式，治疗组则应用赋能教育五步法实施康复干预。于出院当日、出院后第13周时分别采用脑卒中患者运动评分 (MAS) 及Barthel指数(BI)评分对2组患者运动功能及日常生活活动（ADL）能力进行评定。 结果2组患者分别经家庭康复治疗13周后，发现治疗组MAS评分［（28.42±8.71）分］及BI评分［（61.45±8.76）分］、对照组MAS评分［（18.75±9.45）分］及BI评分［（44.24±8.52）分］均较治疗前显著提高(均P<0.05)，并且上述指标均以治疗组的改善幅度较显著，与对照组间差异均具有统计学意义(均P<0.05)。 结论在家庭康复治疗过程中贯彻赋能教育指导，可加速脑卒中患者运动功能恢复，促进ADL能力提高，该治疗模式值得临床推广、应用。 |
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