倪宏，姜玉，武楼，江燕，王浙东，吴希如.运动训练对大鼠新生期惊厥所致认知损害和海马CaMKII表达的影响[J].中华物理医学与康复杂志,2007,(12):
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| 运动训练对大鼠新生期惊厥所致认知损害和海马CaMKII表达的影响 |
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| 中文关键词: 惊厥 Morris水迷宫 运动训练 CaMKII |
| 英文关键词: |
| 基金项目:国家自然科学基金（30470555）；江苏省高校自然科学基金资助（07KJB320103） |
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| 中文摘要: |
| 目的探讨新生期大鼠单次长程或反复惊厥对学习、记忆能力和海马突触后致密物质CaMKII表达的影响及运动训练的干预作用。 方法生后6 d的SD大鼠36只随机分成单次长程惊厥组（SS组）、反复惊厥组（RS组）和对照组，每组12只。3组大鼠分别于生后27～31 d、58～61 d、80～82 d进行3次Morris水迷宫实验。期间于生后51～56 d对SS组和RS组进行踏转轮训练。最后制作脑组织切片观察CaMKII在海马中的表达。 结果①搜寻策略：第1次Morris水迷宫实验各组1～5 d边缘式搜寻比例均呈逐渐减少趋势，但RS组第3天～第4天边缘式搜寻比例仍明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.01），同时趋向式搜寻比例则均呈逐渐增加趋势，但RS组第3天～第4天趋向式搜寻比例仍明显低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.01）；而第2次和第3次水迷宫实验3组间趋向式和直线式搜寻策略差异无统计学意义。②记忆实验：RS组1～3 d趋向式搜寻比例均明显低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。③CaMK II原位杂交：各组CaMK II mRNA在海马均有明显表达，但是在齿状回RS组表达明显低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.01）。 结论新生期反复长程惊厥能对学习和记忆功能产生远期损害，可能与海马记忆分子CaMK II表达下调有关；而单次长程惊厥对学习记忆无明显影响。早期运动训练能明显改善反复惊厥所致的学习能力损害，但对记忆能力效果仍较差。 |
| 英文摘要: |
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